Dlaczego?

Po ponad 7 latach prowadzenia szkoły przyszedł czas na poważne zmiany.

W zasadzie średnio co 2 lata coś zmieniałam. Najpierw skróciłam ilość zajęć w ramach kursu (nie wszyscy mieli potrzebę uczestniczenia w 18-godzinnym szkoleniu). Potem zaczęły się modyfikacje w programach poszczególnych kursów. Wszystko to brało się ze zdobywanej wiedzy, którą cały czas poszerzam uczestnicząc w różnych warsztatach, seminariach, kursach.

Od kilku lat zastanawiałam się nad kursami grupowymi, nad ich prowadzeniem. Widziałam, że wiele psów sobie nie radzi, że nie są w stanie pracować w takich warunkach. Dla kilku był to tak ogromny stres, że musiały zrezygnować w połowie zajęć! Dlatego myślałam, intensywnie szukałam jakiś rozwiązań.

Przełomem okazały się klasy komunikacji i kurs trenerski Talking Dogs, w których brałam udział w 2018 r.
Wiele nauczyłam się o akceptacji, oczekiwaniach (którym najczęściej pies nie jest w stanie sprostać), dawaniu wsparcia, dawaniu czasu i przestrzeni podczas pracy z psem (również dawanie wyboru psu!). To wszystko wpływa na relację! Jeśli w relacji mamy jakiś konflikt (najczęściej nie jesteśmy go świadomi), to praca z psem jest utrudniona. Jeśli zaczniemy od pracy nad relacją – pozbędziemy się konfliktów, zaakceptujemy w pełni naszego psa, zweryfikujemy oczekiwania, dostosujemy pracę do danych warunków środowiskowych i stanu emocjonalnego naszego psa, to nauka zachowań nie będzie stanowiła żadnego problemu!

Praca nad relacją -> nauka zachowań -> generalizacja -> praca w małej grupie (odpowiednio dobranych psów)

Opinia osoby, która jako jedna z pierwszych odbyła kurs indywidualnie – Klaudia i Kolos.

Porównanie różnych aspektów zajęć indywidualnych i grupowych.

 

szkolenie indywidualneszkolenie grupowe
poczucie bezpieczeństwawysokieniskie
uwaga trenera100%podzielona między 3-4 psy
realizacja zadańrodzaj ćwiczeń i długość sesji w pełni dostosowana do aktualnych możliwości psa, jest również czas na rozmowęwszyscy wykonują to samo ćwiczenie, w tym samym czasie, brak czasu na rozmowę
praca nad relacjąod tego zaczynamy i głównie na tym się skupiamy, jeśli w relacji jest wszystko w porządku, nauczenie zachowania nie stanowi problemuw bardzo ograniczonym zakresie, ponieważ nie ma na to czasu, ani możliwości
poziom stresuniski (zarówno u psa jak i przewodnika)wysoki (zarówno u psa jak i przewodnika)
psy reaktywne, wycofane/lękowe, agresywnedostają tyle czasu na poradzenie sobie z nową sytuacją i miejscem ile potrzebująnie radzą sobie z bliską obecnością innych psów i pozostałymi bodźcami
presjaniskawysoka
świadoma pracawysoka świadomośćśrednia świadomość
jakość pracybardzo wysokaśrednia
terminypełna elastycznośćtrzeba dostosować się do grupy
zdarzenia losowezajęcia się przesuwajązajęcia przepadają